Cognición, neurociencia y aprendizaje. El adolescente en la educación superior

necesariamente un mismo rasero para todos. A CCESO Y SELECCIÓN Poco a poco se abandona el criterio de que solo deben acceder a la educación superior aquellos que obtienen altos rendimientos escolares y superan exigentes pruebas de admisió n 47 , y se reemplaza por otro sistema en el que se diferencian grupos según algunos criterios de desempeño, se hace una selección al interior de cada uno de ellos y, de ser necesario, se crean programas compensatorios para ofrecer igualdad de oportunidades. Esta lógica inclusiva va haciendo cada vez más difuso el criterio meritocrático, hasta igualar las vacantes con el número de postulantes