Cognición, neurociencia y aprendizaje. El adolescente en la educación superior

R EFLEXIONES FINALES Con el presente artículo hemos querido esclarecer cómo funcionan los tutores basados en software y cómo podrían dar solución a las necesidades de los estudiantes adolescentes que no pueden acceder a consultar al docente durante el horario habitual de clases. Además, se piensa en sentar las bases para un sistema de aprendizaje en el cual el estudiante le encuentre significado a sus acciones y supere sus dificultades incorporando conocimientos nuevos de un modo significativo y permanente (Ausubel, Novak & Hanessian, 1983). También hemos querido plantear que el objetivo de un sistema tutorial es aprovechar los recursos tecnológicos disponibles en la actualidad, de tal