Cognición, neurociencia y aprendizaje. El adolescente en la educación superior

(estudiantes) y con los conductores de los procesos de enseñanza (profesores y asistentes de docencia) no son espacios adecuados para el uso de STI, sobre todo si se cuenta con audiencia adolescente cuyos desarrollos emocionales son elementos ricos que pueden usarse y canalizarse dentro de las sesiones de clase presencial y en las que sí pueden emplearse otro tipo de tecnologías como soporte (multimedios tales como presentaciones, videos, chats, foros, etcétera). Las principales limitaciones técnicas de los sistemas tutoriales se centran en el hardware , el alcance de la conectividad para