Cognición, neurociencia y aprendizaje. El adolescente en la educación superior

de aprendizaje, pudiera elegir su propio método de enseñanza. En la actualidad existen problemas metodológicos en el desarrollo de los STI que no han sido resueltos por completo, como las funcionalidades básicas no estandarizadas; el conocimiento del experto que está definido en aplicaciones individuales de manera tal que no pueden ser modificadas fácilmente; los componentes del sistema tutorial que en general no son reutilizables, como los módulos del tutor y del estudiante y la interfase de usuario; y la necesidad de contar con un lenguaje estandarizado para representar el conocimiento y las herramientas para manipularlo.