Cognición, neurociencia y aprendizaje. El adolescente en la educación superior

sistemas que permitan a varios usuarios trabajar en grupo para resolver un problema, siguiendo los principios pedagógicos del trabajo activo y colaborativo y del aprendizaje basado en problemas. En este tipo de sistemas se crean entornos de aprendizaje en los que el alumno puede trabajar con compañeros tanto reales como simulados, aprendiendo de la interacción y de los comentarios de los compañeros y puede enseñarles lo que él sabe ( learning by teaching ) (Yudelson, 2012). Finalmente, los sistemas basados en diálogo y lenguaje natural, que si bien pretenden el desarrollo de sistemas que interactúen con los usuarios mediante el uso de diálogos y lenguaje natural, pueden ser extendidos al ámbito de los