Cognición, neurociencia y aprendizaje. El adolescente en la educación superior

tienen diferentes historias». Como puede observarse a partir de Bourdieu y Ball, el concepto de trayectoria permite recuperar la dimensión temporal en el análisis y establece el nexo entre biografía e historia, acción y estructura. Asimismo, permite iluminar la heterogeneidad de la experiencia, puesto que las trayectorias son distintas aun dentro de una misma clase social. La perspectiva longitudinal Dado que tanto las redes sociales como las trayectorias educativas (y laborales) cambian a través del tiempo, en esta investigación se plantea la necesidad de una perspectiva longitudinal, la cual es muy poco usada en el Perú. ¿En qué consiste esta