Cognición, neurociencia y aprendizaje. El adolescente en la educación superior

ser evaluados inmediatamente después de memorizar la lista de palabras. Sin embargo, no se observaron diferencias en los resultados de las evaluaciones posteriores. El segundo experimento exploró si dormir después de haber aprendido favorecería la consolidación de la memoria declarativa. Para ello se dividió a catorce estudiantes varones en dos grupos. Ambos grupos realizaron la misma actividad de aprendizaje que en el primer experimento. En esta ocasión la hora de aprendizaje fue las 8 p.m. Posterior a ello, un grupo pudo dormir y otro fue deprivado de sueño por diez horas. Durante el período de deprivación se realizaron actividades lúdicas. Las evaluaciones se realizaron inmediatamente después de la