Cognición, neurociencia y aprendizaje. El adolescente en la educación superior

evaluación de la consolidación de memoria declarativa, el grupo de la tarde puntuó más alto. A los ocho días, el grupo de la noche tuvo mejor resultado en la actividad procedimental que el grupo de la tarde y no se observaron diferencias significativas en la consolidación de la memoria declarativa. En relación a la consolidación de la memoria declarativa, Gais, Lucas y Born (2006) realizaron un estudio con estudiantes adolescentes de entre 17 y 18 años para probar que la habilidad para recordar palabras es mejor cuando se duerme después del aprendizaje. El estudio consistió en dos experimentos. En el primero se exploró si dormir pocas horas después de haber aprendido contenidos