Cognición, neurociencia y aprendizaje. El adolescente en la educación superior

que ellos no habían relacionado con anterioridad, por ejemplo A y D. Un grupo fue reevaluado a los veinte minutos; otro a las doce horas, sin período de sueño; y otro a las doce horas, con período de sueño. Se observó que los sujetos que durmieron después del entrenamiento tuvieron un mejor desempeño en la reevaluación que aquellos que no durmieron o aquellos que fueron reevaluados a los veinte minutos. Con este estudio, los autores concluyeron que dormir es un factor importante para poder establecer relaciones e inferencias. Una discusión que surge en relación al sueño y aprendizaje es el horario de aprendizaje frente a las rutinas de sueño. Holz y colaboradores realizaron