Cognición, neurociencia y aprendizaje. El adolescente en la educación superior

desea dirigirse del punto A al punto C debe utilizar solamente la línea 2. Al parecer este tipo de aprendizaje se favorecería con las horas de sueño. Ellenbogen, Hu, Payne, Titone y Walker (2007) evaluaron la habilidad para establecer inferencias en jóvenes entre 18 y 30 años. Para ello dividieron a los participantes en tres grupos. A todos los grupos se les presentó de manera virtual seis objetos de diversos colores (A, B, C, D, E, F). Dichos objetos fueron presentados en pares (A-B, B-C, C-D, D-E, E-F) de manera aleatoria y los participantes establecieron relaciones de orden (A > B, B > C, C > D, D > E, E > F). Posteriormente, se les pidió a los participantes que establecieran relaciones entre dos objetos visuales