Cognición, neurociencia y aprendizaje. El adolescente en la educación superior

adultos jóvenes, quienes fueron divididos en dos grupos. A cada grupo le fue entregada una lista de pares de palabras, las cuales no tenían relación entre ellas. La indicación fue memorizar dicha lista. Un grupo realizó esta tarea a las 9 a.m. y otro a las 9 p.m. Después de doce horas se realizó una primera evaluación. Los participantes que durmieron (memorizaron la lista a las 9 p.m.), retuvieron mayor información que aquellos que no. Inmediatamente después, ambos grupos tuvieron que memorizar otra lista de pares de palabras. Después de doce horas, fueron evaluados nuevamente. Aquellos que habían dormido la noche anterior recordaron más pares de palabras de la primera lista que los que