Cognición, neurociencia y aprendizaje. El adolescente en la educación superior

Antes de los 3 años ya encontramos en los niños habilidades simulativas muy elementales, más asociadas con lo afectivo que con lo cognitivo. Estas habilidades parecen ser centrales para la adquisición del significado de las primeras palabras, lo que ocurre alrededor del año y ocho meses, cuando los niños aprenden a observar a los adultos relacionándose verbalmente entre ellos y con los objetos de la realidad (Bloom, 2003; Bloom & Markson, 1998). La habilidad de observar a otros individuos relacionándose entre ellos y asumiendo, como marco de referencia común, los objetos del mundo compartido, ha sido denominada triangulación por Davidson (2001) y Cavell (2007). Sin embargo, aunque