Cognición, neurociencia y aprendizaje. El adolescente en la educación superior

desarrollan la capacidad metarrepresentacional, lo que les permite representarse las representaciones ajenas, dando lugar a estados mentales en segundo grado. Sin embargo, recién alrededor de los cinco o 6 años, los niños ya tienen capacidad metarrepresentacional casi plena, lo que les permite hacer atribuciones complejas y tener creencias en tercer o más grados. Esto se mide con un conjunto de exámenes psicológicos que reciben el nombre de «pruebas de la falsa creencia», en los que se determina si el individuo puede ponerse en la perspectiva ajena al punto de atribuirle creencias que el individuo no comparte, es decir, creencias que considera falsas (Perner, 1994).