Cognición, neurociencia y aprendizaje. El adolescente en la educación superior

docencia universitaria y al aprendizaje. De este modo, se puntualizan las preguntas clave en torno al estudiante universitario como objeto de estudio, se discute y propone su conceptualización como adolescente —específicamente adolescente tardío —, se discute la evidencia existente y se puntualizan aspectos clave sobre el viaje del cerebro en esta etapa, sobre su cognición y su manera de aprender, enfatizando las oportunidades de aprendizaje que existen en la universidad y los marcos y paradigmas que facilitarían la enseñanza durante su paso por la educación superior. Seguidamente, se presenta el artículo «Bases conceptuales de las neurociencias», de Luis Aguilar, doctor en neurociencia y biología del