Cognición, neurociencia y aprendizaje. El adolescente en la educación superior

¿A los 3 años, cuando ya tiene habilidades de simulación, metarrepresentación y lenguaje? La pregunta es ociosa porque nuevamente lo que tenemos es un continuo. Establecer un hito para señalar la presencia de procesos mentales suficientemente desarrollados para poderlos denominar de esa manera sería necesariamente estipulativo. Finalmente, tampoco hay una línea ontológica clara entre lo que llamamos mente y lo que llamamos cuerpo. Aunque puede ser cómodo desde un punto de vista didáctico situar la mente en el cerebro, sin duda es demasiado simplificador. No es solo el cerebro lo que genera procesos mentales sino todo el cuerpo, y además un cuerpo