Cognición, neurociencia y aprendizaje. El adolescente en la educación superior

separe lo que es físico y también mental de lo que solo es físico y no mental, tanto a nivel filogenético, ontogenético, como ontológico. Por ejemplo, desde un punto de vista filogenético, sin duda nosotros tenemos estados mentales, ¿pero los tienen otros animales? La mayor parte de filósofos y científicos acepta que por lo menos los mamíferos superiores tienen estados mentales, creencias, emociones, deseos, etcétera. Parece obvio, también, que dado que nuestra especie procede de la evolución de otros primates, la aparición de la mente en ellos, si es producto de la selección natural, tiene que haber sido un proceso lento y continuo, de manera que no se puede señalar con precisión a partir de qué primate u