Cognición, neurociencia y aprendizaje. El adolescente en la educación superior

neurociencias —sobre la comprensión del funcionamiento cerebral— y la aplicación de tecnologías en el campo de la educación, perfilando sus ventajas en relación al sistema de almacenamiento de información de procesos educativos, analizando los factores que favorecen el aprendizaje, la secuencia que se ha seguido en dicho proceso, el desempeño de los estudiantes, entre otros. Presentó una postura crítica respecto del papel de las tecnologías en relación al sistema de almacenamiento, mas no a sus efectos en los procesos cognitivos, dado que no hay evidencia empírica suficiente que permita este tipo de inferencias. El aporte de las tecnologías estaría así en la mejora de los procesos alrededor del aprendizaje mas no en su