Cognición, neurociencia y aprendizaje. El adolescente en la educación superior

interacción entre el control cognitivo y las emociones en el organismo inmaduro. Anatómicamente, los estudios longitudinales han delineado distintas trayectorias de desarrollo para las regiones individuales del cerebro tales como un ritmo lento de maduración de la PFC (Gogtay & Thompson, 2010) y el sistema límbico, donde lo lógico sería que la ejecución de tareas y el comportamiento reflejaran diferencias por grupos de edad. Se espera que niños y adolescentes muestren mayor dificultad para mantener la atención en la búsqueda de información con un componente emocional a diferencia de los adultos. Un estudio reciente entre niños — desde los 4 años de edad— y