Cognición, neurociencia y aprendizaje. El adolescente en la educación superior

adolescentes encontró que el control cognitivo y la regulación emocional mejoran con la edad, que la discriminación de las emociones es mejor en las niñas respecto a los niños y el incremento de la activación de la amígdala en los adolescentes (Hare y otros, 2008). En conjunto, estos datos indican que la interferencia emocional básica, en comparación a la no- emocional que se manifiesta ya a los 4 años de edad, y los neurocircuitos relacionados a control emocional son sensibles al desarrollo. Estos cambios, al igual que en otras regiones cerebrales, reflejan una mayor organización del cerebro producto de la poda de conexiones redundantes y el aumento de la mielina, que mejora la transmisión de los mensajes del