Cognición, neurociencia y aprendizaje. El adolescente en la educación superior

respuestas y, en caso de que ocurra un error, envían señales a la corteza dorsolateral prefrontal posterior (DLPFC) para un mayor control, dado que requiere el reinicio de determinados pasos en dicha cascada de eventos. El principio básico de este modelo es que las operaciones cognitivas se ejecutan secuencialmente, y si no se logra adecuadamente en un paso anterior, requerirán ser procesadas en una etapa posterior (Miyake & Friedman, 2012). La corteza prefrontal (PFC) interviene en la capacidad de coordinar los pensamientos o acciones en relación con los objetivos internos (control cognitivo), aunque su arquitectura funcional sigue siendo poco conocida. Imágenes del cerebro