Cognición, neurociencia y aprendizaje. El adolescente en la educación superior

localización específica sigue siendo motivo de investigación y de planteamiento de modelos (Miyake & Friedman, 2012). Mientras algunos atribuyen funciones ejecutivas concretas a determinadas partes del cerebro, otros proponen una red común de la PFC lateral, que se acopla a través de un conjunto diverso de demandas cognitivas que incluyen la respuesta a conflictos, la novedad en la tarea, la memoria de trabajo y la dificultad perceptual (Miyake & Friedman, 2012). Existe una variedad de modelos teóricos y neuroanatómicos que explican cómo se producen los procesos en las funciones ejecutivas. Algunos identifican determinados procesos ejecutivos con localizaciones