Cognición, neurociencia y aprendizaje. El adolescente en la educación superior

(Casey & Jones, 2010), mientras que las regiones subcorticales y sensorio motoras se desarrollan tempranamente. En contraste con la materia gris, el volumen de materia blanca aumenta en un patrón más o menos lineal hasta la edad adulta (Gogtay & Thompson, 2010). Estos cambios presumiblemente reflejan la mielinización de los axones en curso que mejoran la conducción neuronal y la comunicación de las conexiones (Giedd y otros, 2012; Sowell, 2001). No está del todo claro cómo los cambios estructurales se relacionan con el comportamiento. Algunos estudios han mostrado asociaciones indirectas entre el cambio volumétrico —basado en estudios en resonancia magnética— y la función cognitiva —