Cognición, neurociencia y aprendizaje. El adolescente en la educación superior

se centra en la afiliación versus el abandono, en el sentido de que los jóvenes a esa edad pasan por la preocupación de la pertenencia social a un grupo. Por lo tanto, cuando uno se refiere al proceso del logro de la identidad en los adolescentes, se tiene que distinguir los asuntos que se definen durante adolescencia temprana de los que se definen en la adolescencia tardía (Kroger, 2007). Encontrar el propio camino lleva a explorar y a buscar diferenciarse en los propios intereses con respecto a los de los demás. Marcia (Kroger & Marcia, 2011; Kroger, Martinussen & Marcia, 2011; Muuss, 1996a), sobre la base de la teoría de Erikson, ha planteado que en la trayectoria de la configuración de la identidad se dan tres procesos