Cognición, neurociencia y aprendizaje. El adolescente en la educación superior

lógica más integral y, por lo tanto, aparecen los juicios pos convencionales, basados en principios morales y en el contrato social (Kohlberg, Power & Higgins, 2008; Muuss, 1996b). Este proceso de desarrollo moral no siempre llega a este nivel de autonomía. Va a depender del contexto en el que se ha desarrollado el adolescente. Hay adultos que todavía están en una etapa de juicio moral preconvencional o convencional. En este sentido, se puede afirmar que el desarrollo moral no depende únicamente del desarrollo cognoscitivo. También es importante el contexto que permita a la persona ir construyendo una representación del porqué de las cosas y de los