Cognición, neurociencia y aprendizaje. El adolescente en la educación superior

idealista, de querer cambiar las cosas porque se piensa que se tiene la misión de salvar el mundo (como proteger a las ballenas, evitar el deterioro ecológico de la Tierra o, en algunos casos más particulares, hacer que sus padres no se divorcien si es que se están peleando frecuentemente), hasta incluir fantasías de omnipotencia e inmortalidad (Coleman, 2003). En este mito se da un proceso de percepción y sentimiento de contar con todas las capacidades para poder cambiar el mundo, pero claro, es un mito. Esta manera de pensar obedece a ciertas características del desarrollo cognoscitivo del adolescente de ver solo algunos aspectos del todo, y no el todo. También de ver lo inmediato, sin proyectarse a un futuro más lejano que