Cognición, neurociencia y aprendizaje. El adolescente en la educación superior

lleva a mayor reflexión y evaluación de las distintas opciones. Esto es posible porque aumenta la automatización, así como la velocidad y la capacidad de procesamiento, debido a los cambios del cerebro que ya se han mencionado, que mejoran la conducción neurológica, la eficacia de los aprendizajes y la capacidad de procesamiento. Algunas de las características del pensamiento adolescente: además de dominar las representaciones de categorías y simbólicas, se muestra idealista, en el sentido de pensar en lo posible, en los ideales de sí mismo y del mundo y de los demás. Se proyecta un mundo ideal. Este cambio guarda relación con los denominados «mitos del adolescente» y, como es obvio, con