Cognición, neurociencia y aprendizaje. El adolescente en la educación superior

en la adolescencia como una etapa de crisis no tiene mucho fundamento. Un estudio en Estados Unidos demuestra que más del 80% de la población ha pasado por la adolescencia sin crisis personal (Coleman, 2003). El porcentaje de jóvenes que realmente tienen una crisis es mínimo, cerca del 20%, y en su mayoría se debe a razones personales y del contexto social. Lo que ha sucedido es que se ha escrito mucho sobre la adolescencia o la crisis de la adolescencia, sobre la base de los motivos de consultas en psicología clínica, con jóvenes que han necesitado una ayuda en su proceso de desarrollo personal o adaptación a los cambios experimentados. Esto ha provocado un sesgo porque los que