Cognición, neurociencia y aprendizaje. El adolescente en la educación superior

llegan a la consulta clínica son los que están pasando por una crisis, pero la gran mayoría no solicita este servicio. Hay un proceso natural de ajuste psicológico, de encontrarse a uno mismo, que no necesariamente equivale a «adolescencia es igual a crisis o problema». En resumen, los cambios cerebrales van desde una maduración y aumento de volumen de materia gris en los años previos de la niñez, seguido por una pérdida sustancial y adelgazamiento de partes de la corteza al comienzo de la pubertad. Paralelamente, continua el incremento de materia blanca, lo que permite nuevas conexiones y una mayor eficiencia del sistema (Giedd, 2008). Todo esto se correlaciona con avances y nuevas habilidades