Cognición, neurociencia y aprendizaje. El adolescente en la educación superior

de manera distinta para las diferentes respuestas. Por otro lado, estos comportamientos de riesgo provocan en el adolescente una ventaja, en tanto que generan estatus social y esta podría ser mayor si se sale exitoso de la situación de riesgo. Sin embargo, en la actualidad la afirmación de que el comportamiento de riesgo o impulsivo de los adolescentes se debe a los cambios biológicos, hormonales y del cerebro es controversial, pues se considera que la naturaleza del desarrollo neuropsicológico es muy distinta de la naturaleza social de los riesgos (Crone, 2009; Crone & Dahl, 2012). En este sentido, los cambios biológicos no son la causa de la crisis adolescente. En la actualidad, pensar