Cognición, neurociencia y aprendizaje. El adolescente en la educación superior

los estudiantes en la educación superior logran llegar a niveles de manejo de información y de utilización de la misma tres veces mayores con métodos que involucran problemas — como el ABP— que con clases magistrales (Pease & Kuhn, 2011). Asimismo, hay evidencia sistemática de que el trabajo colaborativo facilita el desarrollo de habilidades que van más allá de lo académico, tales como las habilidades sociales y de liderazgo y fortalecimiento de su autoestima (Johnson, Johnson & Smith, 2007). Lo cierto es que en la educación superior estamos aún lejos de darle al estudiante el rol de participante directo del aprendizaje en su real dimensión. Incluso nos concentramos en determinar qué debe quedar en la