Cognición, neurociencia y aprendizaje. El adolescente en la educación superior

las experiencias de enseñanza que propone aportan a la consolidación de estas habilidades y responde a esta cualidad del cerebro de dejarse afectar, no solo en la adolescencia, sino a lo largo de la vida. El aprendizaje de los adolescentes en la educación superior, sus emergentes transformaciones a nivel cognitivo y sus nuevas formas de concebir y construir el conocimiento interactúan con los diversos paradigmas de enseñanza que suceden en la universidad. Mientras unos considerados tradicionales colocan al docente como experto que imparte conocimientos (las denominadas cátedras), otros se han concentrado en promover procesos que logren niveles de transferencia mayores, es decir, que