Cognición, neurociencia y aprendizaje. El adolescente en la educación superior

sentido, la riqueza o pobreza de las experiencias académicas que modifican sus recursos cognitivos (Pease, 2012) se asocian a la manifestación del aprendizaje del cerebro —la plasticidad— (Bates & Elman, 2002), propiedad presente a lo largo de toda la vida (OECD, 2007). A este equilibrio entre las condiciones internas y externas se une la motivación, elemento que juega un rol clave, más aún cuando las experiencias que se le proponen resultan relevantes y responden a las expectativas de aprendizaje de los estudiantes. La motivación es crucial para el aprendizaje exitoso. Puede ser descrita como la fuerza que resulta de los componentes emocionales y refleja hasta dónde un organismo está