Cognición, neurociencia y aprendizaje. El adolescente en la educación superior

transitando hacia una visión más evaluativa del conocimiento. L A UNIVERSIDAD COMO ESPACIO DE APRENDIZAJE Y COMO EXPERIENCIA PARA EL ADOLESCENTE TARDÍO El encuentro entre el final de la adolescencia y la edad adulta joven coincide no solo con la maduración biológica y las transiciones sociales con cambios funcionales en el cerebro en curso (Veroude, Jolles, Croiset & Krabbendam, 2013) sino también con el ingreso a un ambiente de estudios diferente al de sus primeros años adolescentes. La universidad no solo forma parte de esta transición (Montgomery & Côté, 2003) sino que además proporciona al estudiante adolescente actividades organizadas,