Cognición, neurociencia y aprendizaje. El adolescente en la educación superior

nuestro conocimiento sobre dichas operaciones y sobre cómo las empleamos para alcanzar una meta de aprendizaje. Para Kuhn (1999) el desarrollo de las habilidades metacognitivas involucra tres niveles: qué sabes (reconocer los saberes previos en torno al tema, identificar que la información por aprender es distinta de aquella que uno ya conoce); cómo lo sabes (identificar, seleccionar, planificar y monitorear estrategias de aprendizaje) y la comprensión epistemológica , es decir aquello que piensas sobre lo que es saber o conocer, las creencias respecto al saber, la concepción sobre lo que es el conocimiento y sobre el proceso mismo de aprender, todo lo cual a su vez gobierna la disposición a