Cognición, neurociencia y aprendizaje. El adolescente en la educación superior

Una de las tareas fundamentales asignadas a la universidad tiene que ver con formar seres humanos que sean capaces de aprender a aprender (UNESCO, 2005). Ante la avalancha de información producto de la sociedad del conocimiento, la facilidad del acceso al dato gracias al desarrollo de nuevas tecnologías y la velocidad a la que se produce y difunde información, la formación profesional requiere de seres humanos capaces de separar el trigo de la paja adecuadamente, generar conocimientos y seguir aprendiendo de por vida. El aprender a aprender guarda estrecha relación con el desarrollo de habilidades metacognitivas.