Cognición, neurociencia y aprendizaje. El adolescente en la educación superior

permite seleccionar respuestas, preparar y mantener planes hasta que sea el momento adecuado para su uso (Luna, Garver, Urban, Lazar & Sweeney, 2004). Este tipo de memoria puede verse afectada por los cambios en los patrones de sueño que ocurren en la adolescencia. Así, existe evidencia de que los adolescentes que no duermen lo suficiente (menos de ocho horas) se desempeñan pobremente en tareas vinculadas a la memoria de trabajo (Johnston, Gradisar, Dohnt, Billows & Mccappin, 2010). Si bien esta continúa mejorando hacia la adultez, la adolescencia es un período fundamental para su mejora (Santrock, 2007) y se puede observar que los mecanismos cerebrales que sostienen los procesos básicos de la