Cognición, neurociencia y aprendizaje. El adolescente en la educación superior

la etapa prenatal y continúa a lo largo de la etapa adulta (Steinberg, 2011). Una manera interesante de conceptualizar los cambios del cerebro durante la adolescencia es entendiéndolo como un viaje hacia una mayor eficiencia (Casey, Davidson & Rosen, 2002; Beckman, 2004; Giedd, 2004; Luna & Sweeney, 2004), al menos respecto a la corteza prefrontal, que es donde mucha de la investigación sobre el cerebro adolescente se ha concentrado. Estudios con RMf que comparan el desempeño de adultos y adolescentes en una serie de tareas han demostrado que estos últimos utilizan significativamente más recursos de su corteza prefrontal que los adultos. El excesivo uso de esta área puede