Cognición, neurociencia y aprendizaje. El adolescente en la educación superior

posibilidad de integrar nuevos grupos sociales, nuevos roles, expectativas y responsabilidades (Gecas & Mortimer, 1987; Simmons & Blyth, 1987). Su estudio —como etapa de desarrollo — desde disciplinas como la psicología, sociología, antropología, neurociencias, entre otras, vienen brindando importantes hallazgos, los mismos que lograrían —creemos— un mayor impacto si se articularan. De esta manera, los responsables de su formación académica, secundaria o universitaria, contarían con mayores elementos en su intervención. E L VIAJE DEL CEREBRO ADOLESCENTE Uno de los mitos más extendidos sobre la adolescencia surge a raíz de la interpretación errónea de los últimos