Cognición, neurociencia y aprendizaje. El adolescente en la educación superior

la adrenarquía, que contribuye al desarrollo de características sexuales secundarias (Dorn, 2006); y la aceleración del crecimiento lineal así como cambios en la composición y el tamaño corporal (Marshall & Tanner, 1969; 1970). Si bien el inicio de la adolescencia parece más o menos claro, su fin suele estar marcado por patrones conductuales y de desarrollo psicosocial más que por aspectos biológicos (Sturman & Moghaddam, 2011), pudiendo prolongarse en tanto no se asuma plenamente el estatus adulto de acuerdo a los criterios establecidos por la colectividad. En sociedades occidentales urbanas la adolescencia implicará ir asumiendo los nuevos roles y responsabilidades