Cognición, neurociencia y aprendizaje. El adolescente en la educación superior

asignadas a sus pares occidentales de la época. El pionero estudio de Mead estableció el valor del determinismo cultural respecto a la adolescencia, relativizando su naturaleza y características y cuestionando la duración de la misma. Así, estudios con poblaciones no occidentales han establecido que la adolescencia como etapa transicional puede durar un tiempo muy reducido (lo que dura un ritual de una noche, por ejemplo). En esa línea, para Valsiner (2000) la adolescencia constituye un fenómeno reciente en sociedades occidentales urbanas que posponen la entrada a la adultez. Etapas posteriores como la «post adolescencia» o la «pre adultez» responden a descripciones que tienen