Em busca da(s) memória(s) portuguesa(s): Uma geraçâo utópica (1960 – 1970) 486 as discussões referentes às especificidades da carreira docente em Portugal. Por outro lado, desvelando as ideias presentes no processo de construção do pensamento educacional daquela época, assim como as rupturas e permanências observadas no comportamento daquele professorado. Conforme citado anteriormente, identificamos em especial três pontos naquelas narrativas. Em um primeiro conjunto de memórias, observamos alusões aos aspectos culturais e à citação de nomes de artistas considerados de vanguarda, em suas diferentes linguagens. Assim como, referências à participação dos professores, em especial nos grupos de estudos e à militância estudantil universitária, ainda em plena ditadura salazarista. Um outro aspecto se revelou bastante marcante, embora silenciado ou apenas citado rapidamente, por alguns dos entrevistados. Trata-se da questão das guerras coloniais na África e o movimento crescente de oposição ao confronto armado, assinalando o crescimento das vozes a favor da independência de todas as colônias portuguesas. Todos os estudos acerca do movimento revolucionário conferem uma grande importância a essa questão das guerras coloniais, considerando-o como o verdadeiro detonador daquele movimento, liderado pelos “capitães de abril”, como ficaram conhecidos os líderes do 25 de abril. Ao longo do estudo, nos livros e textos analisados torna-se muito presente essa marca até os dias atuais, desvelando contradições que convivem em meio ao cotidiano da sociedade portuguesa. O que se pode afirmar, é que os próprios silêncios a respeito do assunto, revelam o quão doloroso foi difícil conviver com aquela nova realidade. Em especial, quando da volta dos regressados16 a sua pátria. A partir do material biográfico optamos por destacar os momentos significativos daquelas narrativas / memórias17: Professora Antonia • A guerra colonial foi traumática para a sociedade portuguesa, esta guerra foi o grande educador da minha geração. Educativas e História. O grupo congrega pesquisadores que tem como foco central das pesquisas analisar o lugar da escola pública brasileira e nesse sentido (re) visitamos os conceitos de cultura, política e educação pública em diferentes temporalidades entre os tempos de ditadura e democratização. Nesse sentido, se objetiva a escuta e visibilidade daqueles sujeitos que constituem e se constituem nos espaços tempos da escola, constituindo assim um acervo plural da memória docente. 16 A independência das colônias portuguesas de África levou ao regresso, em 1975, de mais de meio milhão de cidadãos nacionais, vindos, sobretudo de Angola e Moçambique. O movimento dos retornados provocou uma serie de impactos na sociedade portuguesa. Entre outros citamos as dificuldades de alojamento, a precariedade financeira dos retornados e a dimensão limitada do mercado de trabalho foram um dos principais problemas a resolver. Ver: O retorno (Dulce Cardoso) 2011. 17 Por decisão da pesquisadora juntamente com seus depoentes, optamos por não divulgarmos a identidade de cada nosso entrevistado. Assim, os nomes que nomeamos cada um são fictícios. As entrevistas foram gravadas e transcritas e fazem parte do acervo de memórias docentes do Laboratório Educação e República do Programa de Pós-graduação em educação da Universidade do estado do Rio de Janeiro. (LER/ ProPed/Edu/UERJ)
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