291 Ponencias del Simposio Internacional 7 ensayos | 90 años caráter exclusivamente propedêutico, era voltado para atender a pequena elite aristocrática destinada a ingressar no ensino superior. Foi a partir dos adventos sócio-econômicos da primeira metade do século XX (golpe militar de 1930, início do processo de industrialização do Brasil, aparecimento da classe burguesa e do proletariado urbano como força/representação política) que a educação escolar sofrerá grandes mudanças em seu projeto. Vale ressaltar que nesse período a sociedade passa por profundas mudanças. Considerando a tabela abaixo, de 1900 a 1940 a população total duplicou. Momento em que houve um intenso #uxo de imigrantes, em sua maioria de europeus, vindo para o Brasil. A economia do café no Sudeste, e da borracha no Norte passou por uma queda. Mas com a população em crescimento exponencial e o continente europeu devastado pelas duas grandes guerras, há o crescimento da atividade industrial e de serviços no país (de forma mais intensa em São Paulo). Com Getúlio Vargas no poder, inicia-se a construção de um plano político econômico nacional, que teve como uma de suas bases a proposta de uni"cação curricular do ensino básico no País. Em 1930 foi então criado o ministério encarregado pela educação e saúde pública nacional (Ministério da Educação e Saúde). Responsável pela reforma educacional de caráter progressista em Minas Gerais na década anterior, Francisco Campos foi o seu primeiro ministro. Com o discurso de modernização do país, por meio do ensino, Campos buscou representar com suas ações no ministério os interesses da nova elite; a burguesia urbano-industrial. Segundo Zotti: Nas idéias político-educacionais de Francisco Campos estava a crença de que a reforma da sociedade se concretizaria mediante a reforma da
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