Una llave, un mar, un puente : el impacto de la selección de libros en la formación de lectores

53 selección personas con una formación que exceda el ser un lector o una lectora avezada. O tener una formación como bibliotecario/a o bibliotecólogo/a. O ser maestra o maestro. O estar a cargo de un equipo de compras en una institución. Me da vueltas la idea de que para ser parte de un equipo de selección es posible que sea necesaria una cantidad de saberes. Y por otro, no me es fácil pensar esto sin caer en cuestiones más bien eli- tistas como un comité de expertos que elige libros que tienen poco que ver con las necesidades reales de tal o cual comunidad. Para escribir estas líneas debo repensar muchas de mis ideas y las formas en las que llevo ade- lante mis tareas. Porque no puedo dejar de reconocer la cantidad de cuestiones de clase a las que aludo si elijo un comité de expertos/as. O si pienso que quienes for- men parte de los equipos deberán tener estos o aquellos estudios, porque no todo el mundo puede acceder a una formación igualitaria en países donde la formación uni- versitaria es privada; donde los cursos y las capacitacio- nes tienen un alto costo económico. Y, entonces, ¿cómo me alejo de la idea de la expertise o el comité de notables que fue parte de las primeras selecciones que integré? Una de las cuestiones en las que hago énfasis es en la necesidad de formar equipos inter- disciplinarios que permitan encarar las selecciones desde diversos puntos de vista. Algo que podría abordarse des-