Una llave, un mar, un puente : el impacto de la selección de libros en la formación de lectores

120 Como me he explayado en las selecciones que tienen que ver con las grandes compras estatales, quisiera reto- mar un tema para terminar. Una selección de libros no necesariamente corresponde a un grupo evaluador de tamaño inmenso, con el fin de cubrir todas las escuelas de una ciudad, de una región o de un país. Es igual- mente importante cuando la metodología de selección se refiere a un trabajo de gestión de colecciones en una sola institución. No es menos valioso el proceso de for- mación de evaluadores/as. Comités de maestros/as y de- partamentos por áreas que podrían instalarse en el fun- cionamiento anual de los planteles, durante las semanas de planificación o la jornada institucional que preceden el inicio de las clases. Durante este tiempo, y a cargo del bibliotecario o bibliotecaria escolar y con todos los y las docentes, se pueden hacer talleres para intercambiar impresiones, lecturas y materiales físicamente presentes y allegados por las editoriales que desean dar a conocer sus muestras. Estos talleres (que podrían tener una du- ración de dos horas diarias, por ejemplo, durante una semana) arrojan distintas miradas sobre las muestras, para enseñar a ver los libros de distintas maneras: qué nos gustaría tener, cómo vamos a valorar, qué le vemos Colección Semilla de biblioteca escolar» [Documento], p. 10. Disponible en el Apéndice 4.