Una llave, un mar, un puente : el impacto de la selección de libros en la formación de lectores

118 Buenos Aires utilizamos ciertos criterios 15 para la selec- ción de materiales literarios, como: • Obras que propendan a la autonomía, a la esti- mulación lectora y al respeto por el lector. • Textos que propongan diferentes perspectivas, de tal manera que los lectores puedan cuestionar, re- flexionar y analizar indirectamente su propia coti- dianidad. • Textos que no impongan un sentido único o con lógicas prescriptivas, y cuyo principal valor sea el literario. Al plantear cuestiones como las perspectivas diver- sas, la posibilidad de analizar la propia cotidianidad o sustraernos al sentido único de un texto literario logra- mos eludir las cuestiones personales acerca de qué es un buen texto literario y cuál no. Sin embargo, lo que se presenta como más potente es la posibilidad de debatir con otros/as miembros del equipo para defender o dar de baja un determinado texto. Es en ese debate dónde encontramos el mayor potencial. 15 La totalidad de los criterios de selección que se utilizan en las compras de materiales para las bibliotecas escolares del Gobier- no de la Ciudad de Buenos Aires está en el Apéndice 3.