Una llave, un mar, un puente : el impacto de la selección de libros en la formación de lectores

115 literario, tienen en cuenta el estilo del escritor, la riqueza del lenguaje y el vocabulario, los valores estéticos, lo acertado de las traducciones y adapta- ciones, entre otros aspectos. Los segundos tienen que ver con los elementos gráficos y editoriales que lo complementan, la calidad de ilustración, el formato, la encuadernación, la textura del papel, el tipo y tamaño de las letras, el interlineado, la diagramación y la portada, así como la informa- ción de quién escribió, tradujo, ilustró y editó el libro —que pueden avalar o dar mayor valor al libro—. (2014, p. 144). Pulgarín luego enuncia la importancia de los ele- mentos extratextuales fundamentales en la selección para bibliotecas escolares como: la disponibilidad, su uso pedagógico, el nivel de lectura de los/as lectores/as y la función de esos libros en la escuela. Estos elementos extratextuales van a poner en pers- pectiva nuestros criterios, van a volverlos más particu- lares en cada una de las selecciones. Por ejemplo, si la selección que estamos encarando como equipo es para una biblioteca escolar de una escuela que recién se inau- gura o para una escuela que tiene una gran cantidad de libros. Si ese título que estamos seleccionando está por dejar de pertenecer al catálogo de una editorial, pero nos parece imprescindible y queremos rescatarlo; o es muy difícil de conseguir porque solo está disponible en