Una llave, un mar, un puente : el impacto de la selección de libros en la formación de lectores

110 Entonces, si el proceso en el que estamos partici- pando es un proceso de evaluación de materiales, pero no de adquisición —que, por ejemplo, se realizará en otro momento—, nuestra tarea será armar un corpus lo suficientemente amplio para que quienes tengan que seleccionar puedan hacerlo a partir de las necesidades de la comunidad. Y esta idea de valorizar lleva consigo muchos términos asociados: • Calidad • Adecuación • Variedad Si hablamos de calidad, hablamos de canon: Establecer un canon significa recurrir a una vara de medir que se basa en: a) la autoridad de los pa- trones clásicos o sólidamente consolidados por la tradición; b) la experiencia aquilatada y diacrónica de distintas y múltiples clases de lectores a lo largo de la historia; y c) la capacidad que poseen ciertos textos de «generar» interpretaciones acumulativas a través del tiempo, y en circunstancias sociales, culturales y políticas, incluso «ideológicas, del sig- no diverso». […] Harris (1991) habla de la variedad de cánones y describe y discute la distinción de Alastair Fowler en seis tipos (el canon accesible, el selectivo, el ofi-