Una llave, un mar, un puente : el impacto de la selección de libros en la formación de lectores

109 Criterios de selección. Preferir, valorizar, recomendar ¿Con qué criterios se valoriza, se separa, se recomienda un libro y no otro? Al final de este libro van a encontrar algunos ejem- plos de criterios con los que se seleccionan los materia- les para una guía de alguna institución u organización no gubernamental, para una jurisdicción, para un país. Pero antes de definir los criterios debemos pensar en la diferencia que hay entre ELEGIR y EVALUAR. La evaluación busca hacer una valoración crítica de la oferta editorial para orientar a quienes tie- nen a cargo el proceso de selección y adquisición de materiales de lectura. La selección se enfoca en satisfacer las necesidades de información de los lectores, según sus gustos e intereses. Mientras la evaluación se centra en aspectos propios del libro (textuales y paratextuales), la selección tiene en cuenta aspectos relacionados con los intereses y necesidades de un grupo de lectores, articulándo- los con proyectos bibliotecarios e institucionales. En este sentido, se dice que la selección permite el desarrollo de programas específicos de la bibliote- ca en particular o de proyectos institucionales de lectura en general (Pulgarín, 2014, p. 143).