Una llave, un mar, un puente : el impacto de la selección de libros en la formación de lectores

108 de invertir en otro proyecto. Y que ese dinero del Esta- do destinado para determinada compra, es dinero de los impuestos de los ciudadanos y las ciudadanas, y que estamos encomendados/as por ellos/as para ejecutar ese gasto e invertirlo de la mejor manera 12 . Teniendo estas cuestiones en consideración ya pode- mos comenzar a pensar en los criterios en los que vamos a basar nuestra selección. 12 Vale la pena aclarar el asunto de los catálogos de libros que circulan en nuestro medio. Una cosa son los catálogos de las editoriales, que se renuevan año a año, y en los que aparecen los productos de la empresa, por colecciones, temas, niveles, etc. dependiendo si los productos se presentan al mercado escolar o al público en general. Aquí caben también los catálogos de las editoriales universitarias, pequeños editores, etc. Los catálogos de libros elegibles para una compra, como los del Plan Nacional de Lectura de México reúnen los libros pre- seleccionados por diversos comités profesionales y, a partir de ellos, los maestros eligen los libros que se comprarán en su insti- tución educativa, siguiendo ciertos parámetros. Estos catálogos no son TODO lo que se va a comprar, pero sí la muestra a partir de la cual se comprará. Por ejemplo, los catálogos del PNLE de Colombia, presentan los libros ya adquiridos, con el fin de dar a conocer qué es lo comprado, para qué áreas sirve, qué actividades pueden hacerse con los libros. Y, el catálogo de los libros adquiridos por la Ciu- dad Autónoma de Buenos Aires, tiene como finalidad poner a disposición de los bibliotecarios/as y docentes, los títulos, rese- ñas y datos bibliográficos de los mismos.