Literatura, imaginación y silencio

49 En una clase de Literatura en la educación primaria, en un instituto de formación docente público y gratuito de la ciudad de Buenos Aires, llevé unos poemas para que los alumnos y alumnas hicieran un diseño de pues- ta en voz y argumentaran sobre las decisiones tomadas. Diseñar una puesta en voz implica un encuentro cer- cano con textualidades (palabras, imágenes, silencios, configuraciones del diseño del poema y del libro u otro formato que lo incluya) en el que se invita a prever estra- tegias del decir que suponen aproximaciones a saberes poéticos desde la conciencia de la propia corporalidad leyendo y diciendo un poema. Elegí poemas no escritos para niños y niñas en los que la relación entre las pala- bras y los espacios vacíos dibuja una suerte de partituras que invitan a los ojos a coreografiar modos y tonos del decir con la voz y con el cuerpo. Poemas de Hugo Gola, Diana Bellessi, John Cage, entre otros. A un grupo le tocó un poema de este autor, del libro Indeterminación (2013). Luego de discutir el diseño de la puesta en voz, decidieron que lo leyera una de las integrantes, Valeria. 75 En zen se dice Si algo es aburrido después de dos minutos,